მეხუთე დღე

ჩემი მიზანია , განვსაზღვრო, როგორ მოვახერხებ თქვენს სასწავლო პროექტში 21-ე საუკუნის უნარების ინტეგრირებას.  გავეცანი ინტერაქტიულ ინტერნეტრესურსებს მოსწავლეთა თანამშრომლობისა და კომუნიკაციის ხელშესაწყობად. ასევე, განვიხილე სასარგებლო ვებსაიტების ეფექტურად მოძიებისა და მათი შეფასების მეთოდებს. ვებსაიტების საავტორო უფლებებსა და მათ კანონიერ გამოყენებაზე ინფორმაციის მოპოვების შემდეგ, დაგეგმავთ ინტერნეტის გამოყენების შესაძლებლობებს ჩემი თემის ფარგლებში.

მეოთხე დღე

მიმდინარე შეფასების მეთოდების განხილვის შემდეგ, შეადგენთ დროში გაწერილი შეფასების გეგმის მონახაზს და განსაზღვრავთ შეფასების ფორმებს, შექმნით შეფასების რუბრიკებს, რომელთა მეშვეობითაც შეაფასებთ მოსწავლეთა წინარე ცოდნას და გაზომავთ მოსწავლეთა საჭიროებებს.
შეფასების სხვადასხვა ფორმა გამოავლენს მოსწავლეთა ცოდნას, მათ მიერ მნიშვნელოვანი ცნებების გააზრებას და უნარ-ჩვევების დაუფლებას. სწავლის შედეგების სხვადასხვა სახით შეფასება და დანახვა ეფექტური სწავლებისა და შეფასების დაგეგმვის შესაძლებლობას ქმნის. დაფიქრდით შეფასების შესაბამისი სტრატეგიების გამოყენების გზებზე, შეფასების განსხვავებული მიზნებიდან გამომდინარე.

მესამე დღე

პირველ რიგში, გამოვავლინე სტანდარტით განსაზღვრულ შედეგები, რომელთა მიღწევაც მსურს. მათზე დაყრდნობით დავისახავთ სასწავლო მიზნებს, გამოვყოფ მნიშვნელოვან ცნებებს, რომელთა გარშემოც გამოიკვეთება მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები. 
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები არსებითია, რათა შესაძლებელი გახდეს პროექტების ფოკუსირება ეფექტურ სწავლებაზე და ხელი შეუწყოთ საგნობრივი სტანდარტების ძირითადი მიზნების მიღწევას. კითხვები მოსწავლეებს უბიძგებს, გამოიყენონ მაღლი სააზროვნო უნარები, ეხმარება მათ, გაიაზრონ ზოგადი ცნებები და სთავაზობს სქემებს ფაქტობრივი ინფორმაციის ორგანიზებისათვის. მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები მოიცავს ზოგად, თემატურ და შინაარსობრივ კითხვებს

მეორე დღე

მოსწავლეები, მშობლები, საზოგადოების წევრები სწავლების ტრადიციულ მეთოდებს, ლექციას, ფაქტების დამახსოვრებას და ტესტირებას არიან მიჩვეული და, შესაბამისად, პროექტზე დაფუძნებულ სწავლებაზე ხშირად არასწორი წარმოდგენა აქვთ. ეს განსაკუთრებით ვრცელდება მათზე, ვინც წარმატებებს აღწევს მასწავლებელზე ორიენტირებულ სასწავლო გარემოში.
ბეჭდვითი გამოცემები ეფექტურია სამიზნე აუდიტორიასთან მუშაობაში. ამ გზით შესაძლებელი ხდება ინფორმაციის ზუსტი გაცვლა და მოსწავლეებისთვის კომუნიკაციის ეფექტური მეთოდის დემონსტრირება. სტატიის გამოცემისთვის შეგიძლიათ ერთი რომელიმე ფორმატი შეარჩიოთ - ახალი ამბების ბიულეტენი, გაზეთი, ბროშურა, პლაკატი ან სხვა ბეჭდვითი მედია. 
შექმნილი პუბლიკაციების შაბლონები მოსწავლეს გაუადვილებს  იოლად გადმოსცეს სათქმელი.

პირველი დღე

პროექტები შესაძლებლობას იძლევა, სასწავლო აქტივობები დაუკავშირდეს ავთენტურ და ცხოვრებისეულ კონტექსტს, მოსწავლეებს განუვითაროს მაღალი დონის სააზროვნო უნარები და გაზარდოს სასწავლო პროცესში მოსწავლეთა ჩართულობა.

კომპიუტერული ტექნოლოგიების ეფექტური გამოყენებით, ინტელის ძირითადი კურსი დამეხმარება მოსწავლეთა წარმოსახვის, შემოქმედებითი უნარების წახალისებასა და, საბოლოოდ, უკეთესი სასწავლო შედეგების მიღწევაში.